Kajian Kurikulum & Buku Teks Sejarah

Tahun Akademik:
Genap 2024/2025
Kelas-Offr:
D-D
Deskripsi:
Pengertian, tujuan, manfaat dan ruang lingkup kurikulum dan buku teks, perkembangan kurikulum di Indonesia, kurikulum berbasis kompetensi, rasional pengembangan Kurikulum 2013, prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum 2013, pembelajaran dan penilaian Kurikulum 2013, silabus dan buku teks mata pelajaran sejarah Kurikulum 2013
Capaian Pembelajaran

• Mampu menemukan dan menghayati nilai-nilai pendidikan karakter dari kurikulum , silabus dan buku teks sejarah sebagai titik-tolak pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter secara kontekstual dalam perancangan dan pelaksanaan pembelajaran sejarah
• Mampu menganalisis secara kritis konsep, prinsip dan karakteristik kurikulum, silabus dan buku teks mata pelajaran Sejarah Indonesia dan Sejarah
• Mampu menerapkan prosedur analisis kurikulum dan buku teks sejarah secara kritis dan sistematik, untuk menemukan dan memgkomunikasikan kesesuaian prinsip-prinsip kurikulum dengan silabus, silabus dengan buku teks

Daftar Pustaka:

• Agib, Z. 2002. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya: Insan Cendekia
• De Porter, B. 2002. Quantum Teaching: mempraktekkan Quantum Learning di Ruang Kelas. Bandung: Kaifa
• Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Pendekatan Kontekstual, (Contextual Teaching and Learning). Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama (PLP)
• Hadi Subroto, T., Herawati,IS. 2000. Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Universitas Terbuka
• Hill, C.P. 1956. Saran-Saran Tentang Mengadjarkan Sedjarah. Jakarta: Perpustakaan Perguruan Kementrian Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan
• Majid, A. 2005. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya
• Ohorella, G. 1995. Pengajaran Sejarah, Kumpulan Makalah Simposium. Jakarta: Dirjen Kebudayaan Direktorat Sejarah dan Nilai Tradisional
• Riyanto,Y. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
• Roestiyah, NK. 2008. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta
• Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
• Solihatin, E. 2007. Cooperative Learning: Analisis Model Pembalajaran IPS. Jakarta: PT. Bumi Aksara
• Sumaatmadja, N. 1980. Metodologi Pengalajaran IPS. Bandung: Penerbit Alumni
• Suryani, Nunuk & Agung, Leo. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak
• Suryosubroto, B. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta
• Thabrani, M & Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
• Uno, HB. 2007. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar Sejarah yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara
• Widja, I.G.1989. Dasar-Dasar Pengembangan Strategi Serta Metode Pengajaran Sejarah. Jakarta; PPLPTK Dirjen Dikti Depdikbud
• Widiadi, A. N. (2019). Historical Significance in Indonesian History: The Position of the Battle of Surabaya 1945 in Indonesian Curriculum and History Textbooks. 1st International Conference on Social Knowledge Sciences and Education (ICSKSE 2018). Atlantis Press
• Utami, I. W. P., & Widiadi, A. N. (2016). Wacana Bhineka Tunggal Ika dalam Buku Teks Sejarah
• Paramita: Historical Studies Journal, 26(1), 106–117