Pilihan pendaftaran
Tahun Akademik:
Genap 2024/2025
Kelas-Offr:
B-B
Deskripsi:
Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari definisi, fungsi, dan peran bahan ajar; prinsip penyusunan bahan ajar; jenis-jenis bahan ajar; keuntungan dan keterbatasan bahan ajar; kurikulum 2013; Europäischer Referenzrahmen. Di samping itu mahasiswa melakukan analisis terhadap bahan ajar dengan mengacu pada kriteria penilaian berdasarkan kurikulum 2013 dan menurut Fräßdorf. Di akhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan materi pendukung pembelajaran bahasa Jerman.
Capaian Pembelajaran
Genap 2024/2025
Kelas-Offr:
B-B
Deskripsi:
Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari definisi, fungsi, dan peran bahan ajar; prinsip penyusunan bahan ajar; jenis-jenis bahan ajar; keuntungan dan keterbatasan bahan ajar; kurikulum 2013; Europäischer Referenzrahmen. Di samping itu mahasiswa melakukan analisis terhadap bahan ajar dengan mengacu pada kriteria penilaian berdasarkan kurikulum 2013 dan menurut Fräßdorf. Di akhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan materi pendukung pembelajaran bahasa Jerman.
Capaian Pembelajaran
- Memahami konsep dasar penyusunan bahan ajar
- Membandingkan kesesuaian bahan ajar dengan Kurikulum Nasional , Europäischer Referenzrahmen, dan Kriterienliste menurut beberapa pakar (Funk, Ott, Mannheimer Gutachten, dan Fräßdorf)
- Mengembangkan bahan ajar
- 4. Fitricia, T.C., Wijayati, P.H. 2021. Self-Assessment and Peer-Assessment For Students’ Essay Assessment in The Aufsatz II Course. Retorika: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, Volume 14 (1), 2021, pp. 82-89.
- 5. Fräßdorf, Doreen. 2014. Analyse des Deutschlehrwerks „Schritte“. Norderstedt: Grin Verlag
- 6. Funk, H. 2005. Ist die Qualität von Lehrwerken messbar? Ja und nein. Neue Beiträge Zur Germanistik, 126, 14–27. https://doi.org/10.11282/jgg.126.0_14
- 7. Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile Deutsch. Berlin dan München: Langenscheidt.
- 11. Kwan, Yeong-Sook. 2018. Kriterienkatalog-Prototyp zur Lehrwerkanalyse sowie–Auswahl. Korea Presbyterian Journal of Theology Vo.50 No.4, pp. 279-301.
- 12. Mishra, S. (2017). Open Educational Resources: Removing barriers from within. Distance Education, 38(3), 369–380. https://doi.org/10.1080/01587919.2017.1369350
- 13. Neuner, G., Krüger, M., & Grewer, U. 1981. Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt.
- 14. Ott, C. 2019. Das Deutschbuch als Forschungsgegenstand – eine Bestandsaufnahme. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 66(3), 292–312. https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.3.292
- 15. Rösler, Dietmar., Schart, Michael. 2016. Die Perspektivenvielfalt der Lehrwerkanalyse – und ihr weißer Fleck Einführung in zwei Themenhefte. Info DaF, pp. 483-39.
- 16. Scheel, Kyrill. 2013. Lehrwerkanalyse Gente Joven. Allgemeine pädagogische Gesichtspunkte und Handlungsorientierung. Norderstedt: Grin Verlag.
- 17. Wijayati, P.H., Hidayat, E., Ardiani, D.K., Kharis, M., & Schön, S. 2020. Implementasi Open Educational Resources (OER) dalam Pembelajaran Bahasa Jerman (DAF) Tingkat A1-B1 Standar CEFR. Laporan Penelitian. Tidak diterbitkan. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang
- 19. Wijayati P.H., Sari, E., Astari, L.A. 2019. Wie entwickelt man Lernmaterial für selbstständiges Lernen - UKBM für den Deutschunterricht in der 10. Klasse? Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Budaya Jerman.
- 20. Wijayati P.H., Harsalinda, R. 2019. Visualisasi sebagai Upaya untuk Memahami Materi Teoritis di dalam Perkuliahan. Online Journal DaFina, Volume: 2, No.1 (2018), pp. 204-217.
- 1. Bingesti, K.A., Wijayati P.H. 2019. Relevance between Bloom’s Taxonomy and Neuner’s Übungstypologie in “Netzwerk A1”. Online Journal DaFina, Volume: 3 (2) (2019), pp. 25 - 31.
- 2. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2017. Panduan Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM). Jakarta: Kemendikbud
- 3. Engel, Ulrich. 1977. Mannheimer Gutachten zu ausgewählten Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache - Band 1 und 2. Heidelberg: Julius Groos.
- 8. Goethe Institut. 1985. Stockholmer Kriterienkatalog: zur Beurteilung von Lehrwerken des Faches Deutsch als Fremdsprache in den nordischen Ländern. Stockholm: Fortbildungsabteilung, Universität Uppsala.
- 9. Kementerian Pendidikan, Kebudayaam, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. 2024. Permendikbudresitek No. 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
- 10. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. 2024. Keputusan Kepala Standar, Kurikulum, Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek 032/H/KR/2024 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Penddikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
- 18. Wijayati, P.H., Hidayat, E., Ardiani, D.K., Kharis, M. Open Educational Resources: Peluang untuk Belajar Mandiri Bahasa Jerman di Era Covid 19. Proceeding Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra (SELASAR IV). http://jerman.sastra.um.ac.id/selasar/wp-content/uploads/2020/11/28-IND024.pdf
- Pengajar: Primardiana Hermilia Wijayati
- Pelajar terdaftar: 30
Tamu tidak dapat mengakses kursus ini, silahkan login.